Издательство Наше Завтра

Фашизм CF нацизм. Залесский К. А.
Достаточно ли 100 лет для осознания сути такого явления, как фашизм? Казалось бы, достаточно. За столетие, прошедшее с момента возникновения массовых фашистских организаций, появилось огромное количество статей, научных исследований, книг с воспоминаниями, которые обнажают звериную сущность этого явления. Но на все ли вопросы получены однозначные ответы? Единодушны ли историки, публицисты, политики в интерпретации исторических фактов? Споры о сущности фашизма и национал-социализма как его составной части не утихают до сих пор.
Автор данной книги считает своей целью показать особенности фашизма в целом и германского национал-социализма в частности, основываясь на осколках правды, реальных исторических фактах, а не на собственной трактовке событий. Читатели познакомятся с расовой теорией Гитлера, ветеранскими союзами, программой НСДАП и многими другими проявлениями чумы XX века.

Алгебра. Часть I. Учебник для 6–7 классов средней школы. 1959 год. Барсуков А. Н.
Данная книга представляет собой репринтное издание учебника по алгебре А. Н. Барсукова для 6–7 классов средней школы (1959 год, часть 1). Здесь представлены теоретический материал по программе, подробные объяснения, а также развернутые примеры решения задач, уравнений. Ученики получат представление о коэффициенте, возведении в степень, законах сложения, графиках, действиях с одночленами и многочленами, неравенствах, разных видах зависимостей и др. Также они научатся раскладывать на множители, выполнять действия с дробями (сложение, вычитание, умножение, деление), решать уравнения и системы уравнений с двумя и тремя неизвестными и т. д.
Особая ценность книги в том, что она написана простым для понимания языком. Это позволяет ученику разобраться в материале самостоятельно. При необходимости родители смогут помочь ребёнку, легко освежив в памяти школьные знания. Учебник можно рассматривать и как основной источник знаний по алгебре, и как дополнительный материал для самостоятельной подготовки по предмету.

Досье на товарища Сталина. Замостьянов А. А., Колпакиди А. И.
Самый влиятельный политик середины второго десятилетия XXI века – Иосиф Сталин. Парадокс? Факт. Об этом человеке спорили при жизни, спорят и через 70 лет после смерти. У него есть и убежденные сторонники, и ярые противники. Одни
говорят, что он создал великую державу, победил в страшной войне, другие называют его тираном и усатым палачом. Как же определить роль этой спорной личности в истории нашего государства?
Данная книга представляет собой сборник воспоминаний, размышлений, историй, высказываний и анекдотов о Сталине, его соратниках и противниках, его эпохе. Своим мнением с читателем поделятся военачальники, политики, писатели: К. Ворошилов, К. Рокоссовский, Г. Жуков, А. Василевский, Н. Хрущев, С. Михалков, Д. Гранин, К. Чуковский и многие другие. Об образе жизни и привычках вождя расскажет его дочь С. Аллилуева. Оценку некоторым событиям даст и сам И.В. Сталин. Все эти материалы представляют разностороннюю информацию и помогают читателю оценить стиль управления, умение принимать решения, политическую дальновидность вождя и другие важные для политика качества.

Падение Лондона. Рассказы русского Джеймса Бонда. Соколов Г.Е., Иванов Е.
"Ему удалось перехитрить МИ-5", — сказал о Евгении Иванове Верховный третейский судья лорд Томас Деннинг. Данная книга представляет собой рассказ о жизни одного из наиболее успешных советских разведчиков XX века. Воспоминания о работе в Норвегии и Великобритании в 1950–1960-х годах были записаны другом разведчика Геннадием Соколовым. Читатели из первых уст услышат подробности скандала 1963 года, из-за которого вслед за отставкой военного министра Д. Профьюмо ушел в отставку и премьер-министр Гарольд Макмиллан, узнают о тайнах Дома Виндзоров, о компромате на Джона и Роберта Кеннеди, о специфике работы разведчика. Здесь автор расскажет о секретах английских политиков и аристократов, которые даже по прошествии 60 лет заставляют бледнеть сотрудников западных спецслужб.

Тонкий сон. Книга предчувствий. Кильдяшов М. А.
Вдохновение. Сможет ли кто-то уверенно заявить, что знает, как оно приходит к писателю или поэту? Родина. Заглавная или строчная? Правда. Всегда ли она побеждает ложь? Победа. Как уберечь её от слов лжи? Трансгуманизм. Попытка реванша адовых сил за попранную смерть? Органопроекция. Путь сохранения и человека, и Бога в человеке? Вопросов много — не так много пока ответов на них. И, пожалуй, одним из главных сегодня является вопрос о задачах, стоящих перед Россией в современных условиях. Поиски этих ответов нужно продолжать. И нужно делиться с читателями своими находками, что и делает М. Кильдяшов— поэт, публицист, литературный критик. На страницах его книги появляются Сергий Радонежский, А. Пушкин, В. Даль, А. Платонов, Н. Бердяев, В. Вернадский, П. Флоренский, И. Сталин, А. Проханов и многие другие политики, учёные, деятели культуры и искусства— наши предшественники и наши современники. Такие понятия, как история, слово, искусство, русская литература, космос, сохранение духовной и физической культуры человека, русский код, автор представляет через призму духовности и православного взгляда на мир.

Прописи для учащихся 3 класса начальной школы. 1957 год. Воскресенская А. И., Ткаченко Н. И.
Прописи для учащихся 3-го класса начальной школы, которые помогут вашему ребенку научиться красиво писать.
В прописях даются образцы правильного написания букв, их элементов и соединений.

Рисование. Третий класс. 1961 год. Ростовцев Н. Н.
Рисование — один из самых любимых школьных предметов для многих учеников. Но многие ли умеют рисовать правильно? Держать карандаш так, чтобы рука могла двигаться свободно и плавно? Сидеть так, чтобы спина не уставала? Держать доску с бумагой таким образом, чтобы видеть рисунок? Оказывается, эти и многие другие полезные в работе нюансы можно узнать из учебника для 3 класса (который является продолжением учебника для 2 класса того же автора). Дети уже умеют хорошо читать — пояснения и указания в этой части стали более развёрнутыми и подробными. У них уже есть навыки рисования простых предметов, растений, орнаментов — в этом учебнике формы стали более сложными и разнообразными. Ученики знакомятся с понятиями горизонта и перспективы, пропорциями и вспомогательными линиями. Автор привлекает внимание к мелким деталям, особенностям разных форм, знакомит с цветами и их смешением, с техникой работы красками и поиском цветовых оттенков. Данная книга — первый шаг на пути эстетического воспитания ребёнка.

Учебник английского языка для 4 класса начальной школы. 1951 год. Годлинник Ю. И., Кузнец М. Д.
Значение английского языка в современном мире трудно переоценить. Это связующее звено между людьми разных национальностей, культур, конфессий. Психологи и лингвисты сходятся во мнении, что ребенок должен знакомиться с иностранным языком как можно раньше. Часто первое знакомство происходит в начальной школе. И важная роль в процессе обучения отводится учителю: он должен заинтересовать, научить, воспитать ученика, передать ему опыт, помочь стать успешным, не нарушив при этом тонкую грань его душевного баланса. А верными помощниками учителя в этом деле становятся учебник и учебно-методические пособия к нему.
Данное учебное пособие по английскому языку для 4 класса знакомит учащихся с правилами чтения и грамматикой. Для закрепления изученного материала представлены разнообразные задания: тексты для чтения (в 4 классе дети уже должны уметь читать по-английски), задания на аудирование, грамматические, лексические упражнения. В конце книги даны постатейный словарь и алфавитный указатель. В первую очередь учебник предназначен для учителей и учеников начальной школы, однако он может быть полезен и родителям — для дополнительных занятий с детьми.

Руководство к решению арифметических задач. Пособие для учителей. 1948 год. Филичев С. В., Чекмарёв Я. Ф.
Руководство к решению любых задач требуется не только ученикам, но и учителям. И начинающим, которые только вступают на долгий и трудный путь передачи своих знаний школьникам, и опытным, которые находятся в процессе поиска новых для себя методов объяснения учебного материала. Решению задач в курсе арифметики в средней школе уделяется большое внимание, поскольку это развивает у учащихся логическое и математическое мышление, смекалку, сообразительность, способность ясно и последовательно рассуждать.
Данная книга представляет собой пособие по решению арифметических задач для учителей. Оно построено по принципу усложнения учебного материала, задачи разбиты на группы по арифметическому содержанию. Ко многим задачам представлены разные методы решения — это способствует развитию аналитического мышления, позволяет видеть все возможные варианты и выбирать из них оптимальный. Задачи для самостоятельной работы необходимы для закрепления полученных навыков и проверки знаний учащихся.
Ввиду простоты и ясности изложения материала данное руководство могут использовать и учащиеся школы для дополнительной подготовки к занятиям или углублённого изучения арифметики.

Прописи для учащихся 1 класса начальной школы. 1947 год. Воскресенская А. И., Ткаченко Н. И.
Прописи для учащихся 1-го класса начальной школы, которые помогут Вашему ребенку научиться красиво писать.
В прописях даются образцы правильного написания букв, их элементов и соединений.

Без права на возвращение. Исповедь разведчика. Артамонов А. Г.
Разведка, шпионы, агенты, явки, пароли… Тема секретной работы разведчика была и остаётся одной из самых закрытых и оттого особенно интересных в мировой литературе. И каждый из нас, несомненно, хотел бы заглянуть за эту закрытую дверь, приоткрыть для себя тайну за семью печатями. И такую уникальную возможность предоставляет читателю книга А. Артамонова. На её страницах мы встретим известных политических деятелей, вспомним события недавней истории, сопоставим известные и не известные ранее факты. А ценность данной книги в том, что здесь нам открываются не только некоторые методы и приёмы работы разведчика, но и, что особенно интересно, его внутренний мир: мысли, чувства, переживания, сложная работа над собой, своей памятью и своими эмоциями. Автор пытается найти ответ на один из главных для разведчика вопросов: как успешно выполнять работу и оставаться при этом личностью с собственной жизнью.

Что читать детям (список книг для внеклассного чтения в начальной школе) 1951 год.
Какие произведения предложить детям для чтения вне основной учебной программы, на каникулах, в свободное время? Этот вопрос зачастую остро стоит перед учителями и родителями, ведь материал для чтения должен соответствовать и образовательным, и воспитательным целям: учащимся нужно получать знания и при этом духовно развиваться, становиться полноценными и ответственными членами общества. Чтение книг должно быть систематическим — это воспитывает в ребенке организованность, собранность, терпеливость, целеустремленность, внимательность и другие полезные для жизни в социуме качества.
Данная книга содержит списки наименований произведений, которые распределены по классам начальной школы. Внутри каждого класса есть разделы: народное творчество, русская литература до 1917 года, литература после 1917 года, зарубежная литература. Многие наименования сопровождают библиографическое описание и краткая аннотация. Пособие предназначено для учителей начальных классов, работников школьных библиотек, родителей.

Споры вокруг книги Виктора Суворова "Ледокол"
и других его исторических произведений не утихают уже много лет. Альтернативная концепция роли СССР во Второй Мировой войне, горячо отстаиваемая автором, имеет как сторонников, так и противников.
Какие книги о войне никогда не цитирует Виктор
Суворов? Когда Гитлер впервые заговорил о подготовке к войне? Чем Гитлер объяснял необходимость войны? Каков один из главных критериев достоверности документов и исторических материалов? Чем опасна недооценка мирового экономического кризиса 1937–1939 годов? Почему Германия начала войну с нападения на Польшу? Как большевики боролись с голодом? Когда в Германии началась частичная мобилизация войск? Когда германская промышленность перешла на режим военного времени? При помощи чего увеличивался германский военно-промышленный потенциал? Почему война с Германией стала для Советского Союза неизбежной? Как жила довоенная Европа?
В настоящем издании приводится множество аргументов, опровергающих теорию Суворова. Все факты подтверждаются историческими документами.

Сборник статей и интервью историка, обществоведа и публициста А.И. Фурсова посвящён нынешней сложной ситуации в мире, времени потрясений и тревог за будущее нашего государства и его граждан. Тенденции мирового развития, важнейшие события последних лет, влияющие на действия ключевых политических и экономических игроков сегодня, борьба различных исторических сил за будущее России и других стран, инклюзивный капитализм, планы ультраглобалистов — вот лишь некоторые вопросы, над которыми размышляет автор. Кроме того, читатель сможет познакомиться с перспективными оценками учёного, основанными на анализе прошедших и текущих событий, и найти ответ на вопрос о том, каким образом время Босха (XV–XVI вв.) связано с современностью.
Книга будет полезна всем читателям, которые интересуются мировой политикой и хотят быть готовыми к грядущим изменениям на мировой политической арене.

Гражданская война. Отечественная война. Ядерная война. Захватническая война. Справедливая война. Данные понятия нам хорошо знакомы. А что такое гибридная война? Это относительно новое понятие в нашей современной истории. В последние годы публицисты, историки, журналисты начинают анализировать сущность и виды этого явления. В данной книге представлены личные размышления военного эксперта К. Сивкова и политолога К. Соколова о гибридной войне, основанные на материалах из открытых источников. Они рассматривают структуру такого противостояния, условия его возникновения, состав привлекаемых сил и другие аспекты. Особую актуальность в наше время имеет информационная борьба — этому уделено повышенное внимание в книге.
Геополитическая ситуация в мире предполагает несколько вариантов развития событий. Многие наши современники предпочитают разбираться в этих хитросплетениях, чтобы быть готовыми к возможным изменениям. Поэтому книга будет полезна всем читателям, которые интересуются мировой политикой и склонны к перспективному анализу.

Приёмы счёта. 1959 год. Берман Г. Н.
Данная книга представляет собой репринтное издание учебного пособия 1959 года.
Она включает дополнительные сведения по арифметике для углубления и усовершенствования знаний широкого круга читателей. Пособие разделено на 3 главы, которые дают информацию об устном счете, о письменных вычислениях и о приближенных выражениях. Читатели научатся (а кто-то уже знаком с этим — им достаточно вспомнить) устно умножать и делить на 5, 25 и 50, умножать на 9, 11, 99 и 101, делить в уме, работать со степенями и дробями и т. д. Кроме того, они получат представление о приближенных числах, их свойствах и действиях с ними.
В данной книге автор собрал достаточно простые приемы, повышающие арифметическую культуру читателей и помогающие быстро осуществить несложные расчеты, с которыми мы постоянно имеем дело в быту или на производстве.

Методика преподавания русского языка в начальной школе. 1955 год. Каноныкин Н. П., Щербакова Н. А.
Почему для преподавателя особенно важно знание методики преподавания русского языка именно в начальной школе? Какие задачи стоят перед педагогом: образовательные или воспитательные? Какими принципами нужно руководствоваться при подборе тем для сочинения, текстов для языковых упражнений, произведений для внеклассного чтения, в словарной работе и т. д.? Можно ли развивать речь ученика и какие методы ее развития наиболее эффективны? Это лишь малая часть вопросов, на которые отвечает данная книга.
В начальной школе формируется навык осознанного изучения предмета. От компетентности и грамотности педагога во многом зависит успешность учащегося в дальнейшей школьной и профессиональной жизни. Используя данную книгу, преподаватели смогут повысить свой профессиональный уровень и, следовательно, улучшить качество знаний учеников. Курс охватывает разные аспекты методики преподавания русского языка в начальной школе: обучение грамоте, письму, чистописанию, чтению, грамматике, правописанию.
Данное учебное пособие предназначено для учителей начальной школы, но его могут использовать и родители школьников для закрепления изученного материала и контроля знаний.

55 мифов исторических наук и "альтернативной истории". Проверено ДНК-генеалогией. Клёсов А. А.
Всегда ли правы профессиональные историки в описании и оценке событий, происходивших сотни и тысячи лет назад? По прошествии веков многие современники задаются этим вопросом. И до недавнего времени ответ на него не был очевиден. Но теперь, с появлением новой науки – ДНК-генеалогии, ученые могут развеять некоторые мифы и сделать неожиданные открытия в тех областях, которые считались досконально изученными и не вызывали споров.
А. А. Клесов, доктор химических наук, профессор, в данной книге касается разных вопросов истории человечества, интересующих многих читателей. Возраст славян – 1300 лет? Верно ли, что прародитель всех языков– русский? Понимают ли русские санскрит без переводчика? Откуда пришли арии: из Гипербореи, с Северного полюса или из Заполярья? Коренные жители Древней Исландии – славяне? У Чингиз-хана в Евразии 16 миллионов прямых потомков? Это лишь некоторые из 55 мифов, которые критически рассматривает автор в своей книге. Читатели имеют возможность взглянуть на историю с точки зрения ученого-генетика и, возможно, будут удивлены открывающимся горизонтам.

Прописи для учащихся 2 класса начальной школы. 1948 год. Воскресенская А. И., Ткаченко Н. И.
Прописи для учащихся 2-го класса начальной школы, которые помогут вашему ребенку научиться красиво писать.
В прописях даются образцы правильного написания букв, их элементов и соединений.

Общедоступная практическая астрономия. Попов П. И.
Данная книга представляет собой репринтное издание учебника 1953 года, который посвящён способам астрономической ориентировки и связанным с ними небесным явлениям. Читатели познакомятся с ориентировкой по Солнцу, Луне и звёздам, со способами определения времени, измерения широты и долготы, узнают о положении Луны и планет в разное время, получат представление об астрономической ориентировке в мореплавании и авиации. Текст сопровождают наглядные иллюстрации, которые делают информацию ещё более доступной для читателя любого возраста и уровня подготовки.
Этот учебник окажет неоценимую практическую помощь начинающим путешественникам, будет полезен и опытным астрономам как источник основных сведений по астрономическому ориентированию. В качестве учебного пособия его могут использовать преподаватели средней школы, а также учащиеся — для углубления полученных на уроках знаний. Огромный небесный мир, увлекательный и загадочный, откроется перед человеком, который держит в руках эту книгу.